此高压柜能真实地模拟10KV工作状态，让教学、培训能够实际操作使用，满足教学、培训，符合安监培训要求，经过本公司专业技术的升级改造后，更加符合现实使用场景，让你教学、培训无忧，让你省心又省钱。

此设备由我司独家研发。具有与传统设备相近的外观，本设备搭载智能主控屏、数字孪生教学软件和数据采集装置，可实现数字化低压实操教学，实现一对一（机器对人）的教学。考试用，可根据原理图一键分析，短路检测、接线分析，进行系统评分。本公司的数字化动力柜不但能满足基础培训教学使用，更具备了操作数据准确记录和数据分析能力，符合现实使用场景，能助力老师教学、助力学员高效学习。 此设备在保证实操的前提下，能够实现自动评分功能，减少人为干预。

氧迪力电气自主研发的YDL-DYT01多功能电工仪器仪表操作台，通过11项专利技术解决高低压交叉操作风险，现已成为广东120余家考点指定设备，助力考证通过率提升82%。

此模拟屏在真实操作高压柜前，能让学员先熟悉操作高压考核试题流程，也是考核的必备设备。

氧迪力电气作为拥有11项专利的东莞市电力工程实训考核设备工厂，其YDL-XJT01绝缘子绑扎工业考核台解决传统培训三大痛点，通过专利技术实现绑扎力度量化检测，高度模拟10kV线路真实作业场景，7天快速交付保障教学进度。

本文讲述东莞机电工程学校通过氧迪力电气定制的YDL-GM01高压实操操作屏，成功解决学员实操失误率问题，考证通过率提升30%的真实案例。

氧迪力电气11项专利技术打造的YDL-XJT01绝缘子绑扎工业考核台，精准模拟10kV线路作业场景，解决绑扎线磨损、力度检测、高空视角三大痛点，7天交付助力培训机构提升考证通过率。

氧迪力YDL-JDH01接地电阻模拟盒专为高压电工证科目一实操设计，620×100×90mm便携尺寸，免接电源即装即用。1:1还原接地电阻测试场景，支持摇表/数字表全仪器训练，解决考场设备紧张问题，考证通过率提升利器。

揭秘选择电工实训设备的3大陷阱，国家级高新技术企业氧迪力电气用34类故障模拟系统助力考证通过率提升80%

搭搭载题目：下料传送带、机械动力头、星三角、降压启动

本文报道东莞某职业院校采用氧迪力电气YDL-DYD01低压动力柜的定制案例，该电工电子实训考核装置通过专利技术实现真实模拟，有效解决接线端子磨损等痛点，最终帮助学校提升电工考核通过率30%。

广州氧迪力电气作为专业电力工程实训设备源头工厂，其专利绝缘子绑扎工业考核台精准解决绑扎线磨损、评分量化等痛点，已帮助30+培训机构提升考核通过率。

本文深度剖析电工培训中心选择实训设备的五大误区，并推荐符合考核大纲、具备11项专利技术的柱上变压器模拟操作屏，助力提升考核通过率。

氧迪力/YDL-MK002该设备满足广东省中高级电工的培训和职业技能实训认定要求，同时满足职业院校电工专业相关课程实训。工业自动化综合控制实验装置可以进行可编程控制器（PLC）、变频调速器、触摸屏等的应用实训内容，是一种开放式、采用模块化结构的实验装置，实验内容丰富，结构科学合理，用实验模块模拟了多种采用PLC控制的电气系统。既可以做教材章节后的例行实验，也可用于学期末的课程设计和毕业设计，可同时用作多个学科、多个专业的教学配套实验，即能进行单科独立实验，也能组合进行综合实验，设计灵活。适用在电气自动化、自动控制、机电一体化等专业的配套教学实验。

某电工培训中心通过氧迪力电气定制的YDL-DYD02低压动力柜，成功解决布线空间不足等痛点，考证通过率提升40%，设备符合安监考核大纲要求，具备11项专利技术。

方便移动式教学，送教上门教学，运输方便。此照明箱与真实考核照明柜元器件摆放模式相近，对学员学员之后到考核柜上练习、考核容易上手。

本文详述东莞某电工培训机构采用氧迪力YDL-JZ01继电保护中置柜的实操案例，展示该电工培训考核装置如何通过专利技术解决传统教学痛点，实现考核通过率显著提升。

东莞专业电工实训设备厂家氧迪力推出专利柱上变压器模拟操作屏，解决职校高空作业训练风险，模拟真实操作场景提升考核通过率，7天快速交付。

此设备由我司独家研发。具有与传统高压设备相近的外观，本设备搭载智能主控屏、高压柜数字孪生教学软件 和数据采集装置，可实现数字化高压实操教学。在保证实操的前提下，能够实现自动评分，减少人为干预。 本公司的数字孪生高压实操柜不但能满足基础培训教学使用，更具备了操作数据准确记录和数据分析能力。 符合现实使用场景，能助力老师教学、助力学员高效学习。

该设备满足广东省中高级电工的培训和职业技能实训认定要求，同时满足职业院校电工专业相关课程实训。工业自动化综合控制实验装置可以进行可编程控制器（PLC）、变频调速器、触摸屏等的应用实训内容，是一种开放式、采用模块化结构的实验装置，实验内容丰富，结构科学合理，用实验模块模拟了多种采用PLC控制的电气系统。既可以做教材章节后的例行实验，也可用于学期末的课程设计和毕业设计，可同时用作多个学科、多个专业的教学配套实验，即能进行单科独立实验，也能组合进行综合实验，设计灵活。适用在电气自动化、自动控制、机电一体化等专业的配套教学实验。